天雨時，讓他們跑出室外。
當他們發現一灘水時，讓他們脫去鞋子；
當草地為露水沾濕時，讓他們馳聘其上，並且光著腳丫子踩過去；
當枝葉扶疏時，讓他們安詳的睡在樹蔭下；
當清晨太陽喚醒他們時，讓他們大叫、大笑；
就像太陽也喚醒萬物生靈，成為一天當中清醒與脆睡眠的分界。
~摘自馬利亞‧蒙特梭利著"蒙特梭利教學法"
這是每學期的學期檔案夾，放在文化教育篇上的前文，
一直很喜歡這段話，雖然知道這些內容在家長們過度保護中，老師能做得應該很少，
但是還是嚮往這自然簡單而單純的教學法。
(對著放在垃圾蓋上的一堆樹葉皺眉發呆，好奇她在想什麼)
當初會選這間幼兒園的理由簡單，接送方便加上馬麻的直覺，
(幼幼跟小班就是在公園在學校都在撿樹葉，到現在去爬山還是愛撿樹葉 ^^")
直覺是來一個一見面就開心地滔滔不覺說小朋友趣事，完全沒自覺要介紹環境課程的園長，
直覺是來自一個不斷拿工作道具出來，問我們希望給孩子什麼，感覺對蒙式教育很有興趣及信心的老師，
(只要連續雨天過後的大晴天，老師一定會不嫌麻煩帶小人們去公園玩耍放風)
直覺告訴我，這是個看重孩子比看重家長還多的學校，
這是個當有孩子在前，他們只會專心一意對待孩子，而不會放過多心思做給家長看的學校。
事實證明的確如此，學期開始的行事曆上記載有固定活動，但是常常會有出乎意料之外的活動，
當老師突然寫上隔天要做什麼活動，請家長準備東西的時候，心理會想如果是我自己來帶，大概也可能做一樣的事，
例如隔天賞櫻慶生活動請準備野餐墊~
(舊校園內有一株美麗的櫻花樹，可惜移校時搬不走，新校園改種大樟樹，位於校園中心，還有光臘樹期待獨角仙到訪，可以感覺學校認為大樹對於他們很重要)
還有一些是根本沒出現在前一天連絡簿上，是老師的臨時興起的隨性活動，
隨興到我想對於是"自己"的小孩大概也就是如此吧~ 例如春天賞花
(隔天問老師，老師說余ㄅㄟㄅㄟ無意發現一片美麗的花海，怕花快要謝了，想趕快帶小孩去看)
當然還有一些類似地球科學的教育活動，有時看到會覺得很有趣
不論是哪類型的活動，不論是公開給家長參加的或是校內封閉式的，都不難發現老師有時玩得比小孩還開心，
我想這也是老師流動率不高的原因之一吧 !
事實上當學校要搬移到比較遠的地方時，馬麻是有點想轉回社區唸，方便日後上小學的銜接，
但是想到妞昔日在這學校的歡笑遲疑了~
詢問妞妞，然後告訴她如果不回社區幼兒園，之後上小學可能有點辛苦，
妞妞說她捨不得老師，於是她就跟著過去，新的校園雖然少了一點奔跑的草地，但是多了下雨天活動玩樂區域
(妞的第一次學校戶外寫生，做娘的完全忘掉，所以沒畫板沒畫筆，讓妞自己跟同學借)
四年了~馬麻對於蒙式教育仍然不了解，也沒做功課了解過，但是我想應該是生活教育吧~
從了解周遭大自然，練習照顧動物，知道生存的地球環境，進而認知活在這片空間的自己，
(舊校區有養鳥，雞跟兔子等，新校區常態有養兔子跟烏龜，種菜則一直都有)
試想如果不尊重周遭生物生命的人，長大後又怎麼能尊重別人的生命或是自己的生命?!
畢業宿營前一天看見園長，正拿著捕蚊拍在鞋櫃前打蚊子，她自己笑說每天早上都在殺生，
她說 "馬麻，妳沒再生一個，很快~畢業宿營後就是畢業典禮"
我想她是感嘆一個唸四年的小孩要跟學校說再見，如果有弟妹銜接，妞還可以偶爾回來。
是的 !! 關於這間大木屋，我大概就只會再po幾篇文了，然後妞就要開始邁入人生正式的求學旅程，
因為幼兒園活潑的教學法，加上妞的跳tone，對於小學馬麻真的沒太大把握，
只能不斷幫她做好心理準備，讓她之後自己好好加油唄~~
留言列表
