事實上這間教室, 麻麻已經發現很久,
因為這個地點是帶妞妞去看醫生必經的路線,
當時麻麻想: 林口這種鳥地方居然也會有人要來開分部,
妞妞滿三歲了, 終於可以來進行試上課程,
上課前跟妞妞說要去上音樂課.
妞妞說: 是吹吹樂器嗎?? (上次去做笛子的印象深刻)
麻麻說: 不是!! 是敲敲打打樂器, 叮叮咚咚音樂課,
這說明麻麻對於朱宗慶打擊樂課程的幻想是---一群小人群魔亂舞的狂打樂器
一進去, 就看到老師在娃型板子上參加這次試上課程小孩的名字,
妞妞居然沒有很準確立即的把自己名字指出,
真是枉費在幼稚園上學的這段時間(不過也有可能她在觀察環境),
老師十分貼心提醒先上廁所然後就要開始了,
<樂樂娃娃愛唱歌>
大家圍著地墊坐成ㄇ字型, 老師旁邊放著豆莢哥哥的玩偶,
(上課期間不能照相, 所以只能課後照, 趴趴熊妞妞在地墊上東滾西滾)
接著老師開拿繪本始說豆莢哥哥的故事,
豆莢哥哥去海邊, 看到好多東西, 有大海, 有沙灘, 還有螃蟹,
然後開始由螃蟹"YA"的大鉗子開始導引相關動作,
老師說起立 ,開始放音樂跳時,
麻麻著實有點小小吃驚了一下, 因為沒想到課程居然包含帶動唱部分,
"拍拍手" "拍拍腳" , 然後跟把拔麻麻手拉拉跳舞,
感覺來到momo台律動時間,
很好!! 麻麻不喜歡沒有給小人動動的單純的音樂課,
跳跳舞, 唱唱歌也是可以學會該如何準確抓拍子吧!!
<叮叮咚咚樂翻天>
接下來老師又開始說到豆莢哥哥的故事, 說他看到好多星星,
要來去數星星, 摘星星, 然後老師拿出 "碰鐘", 這個聲音真的還蠻清脆,
大小對小人雖然剛好, 但是要運用拇指跟食指"抓捏"小小的頭部然後相互敲出節奏,
對小人還是有一點小難度, 妞妞抓的不算很穩,
音樂放出來開始數星星, 抓星星, 配合叮叮的碰鐘聲, 彷彿真的看到星星的幻想畫面出現,
最後老師還把燈關掉, 然後說星星在哪裡??
天花板上的星星就隨著燈暗浮現出來了, 大家都 "哇~~~"ㄧ聲
麻麻必須說....這個算是有符合麻麻的期待,
麻麻不喜歡沒有幻想力的課程,
音樂如果沒有一點幻想力真的很難進入且持續
<認識五線譜>
拿著玩具錘, 修理地墊上的彩虹橋(就是彩色的五條線),
彩虹橋有不同顏色, 小人拿著錘子敲敲敲,
這段必須說有點抓不到重點, 不太知道彩虹橋跟五線譜的關係,
麻麻五線譜好像是大班還是小一學鋼琴的時候才有概念,
3歲小人要對五線譜認識真的很難,
而且彩虹橋有不同顏色跟單純黑色五線譜的好像拉不上關係,
要藉由修理彩虹橋來認識五線譜真的令人有點懷疑,
不過這是專家研究出來的課程, 或許小人真得可以由這個遊戲來認識五線譜也不一定,
不過如果是麻麻來想課程, 應該是豆莢哥哥在五線譜上跳舞,
然後讓小朋友知道在不同線上跳跳會發出不同高低音就好
<開開心心靜靜聽>
老師拿出一張有公雞, 小雞跟的蛋的圖畫, 開始放穆梭斯基的"蛋中雛雞之舞"
要小人認真聽, 說樂曲中有ㄑㄧㄑㄧ的小鳥破蛋身聲音,
蠻小聲的, 聽不太清楚, 但可以猜出是鈸的聲音,
奇怪的是小人都說聽得到,
接著老師說把自己頭手腳抱在一起想像自己是個蛋,
然後聽到破蛋的聲音依序把手腳伸出,
最後的長聲, 就是蛋破殼頭伸出的時間,
可是鈸的聲音很小聲, 很不明顯, 且現場有點吵, 所以都是跟著老師作,
這段很短, 但是還蠻有趣的, 可以訓練小人專注力,
引發小人對交響樂興趣, 順便學習辨聽樂器聲,
可惜妞妞從上個階段已經開始有點精神不集中,
這段雖然努力push她作成小雞蛋, 但是她已經慢慢開始呈現軟趴趴的妞,
會不自覺躺下當個小懶蟲, 開始要求東抱西抱, 麻麻跟把拔只能無奈對看一眼,
麻麻知道這堂課對妞妞而言已經開始接近結束
(PS. 後來回家找"蛋中雛雞之舞"來聽, 發現鈸的聲音還蠻明顯的,
可是課堂上真的很不清楚, 可能是音響設備還是什麼因素,導致聲音散掉)
<邦哥鼓>
當老師開始分發邦哥鼓時,
我想每個家長跟小孩都想: "來了!! 終於來個心目中的打擊樂器了"
老師在黑板上放了4張豆莢哥哥表情A圖案, 4張豆莢哥哥表情B圖案, 及一張豆莢哥哥抿嘴圖
節奏是打4下邦哥鼓, 雙手拍4下, 連續拍打邦哥鼓,
幾乎是每個大人小孩聽到音樂唱"大家一起來", 就開始使命拼命打, 不顧一切打,
所以每次都是音樂節奏過去開始新的輪迴一陣子時, 大家才回神又跟上4拍子,
邦哥鼓蠻好玩的, 可惜只能打一首歌
妞妞應該已經是精神渙散到不知哪去, 所以就連連續狂打時都有點進不了狀況
最後老師快快說明課程還會教小朋友自製樂器等等,
之後就是行政人員開始介紹課程的時間了,
至於小人呢, 十分快樂的去領一小本塗鴉本, 開始開開心心在旁邊塗鴉,
課程介紹時間很短, 但是足以讓麻麻算清楚每堂課的平均單價了,
三個月的課程總額看起來還好, 但是算完後還是讓麻麻嚇了ㄧ跳,
跟麻麻心目中的價錢差一截, 可能真的麻麻接觸太少,
所以有點不知外面上課學東西的行情這麼高,
原本一點點小動心的情況下開始猶豫,
把拔說回家再討論吧.....
(通常結果都是懶惰沒討論 ^ ^ ")
其他小人有的已經開始玩教室周圍的樂器了, 老師完全忽視沒阻止
於是小人快樂的打鼓打的叮叮咚咚響~~
PS.這最後讓小人快樂打鼓時間真的很有用,
因為麻麻觀察到其中ㄧ戶, 小人上課時沒有十分融入,
但是玩鼓的過程中卻很高興很有架式, 所以他的把拔麻麻當場決定要報名
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基本上麻麻覺得林口店的老師算是很用心,
課程部分包含麻麻想要的律動學節奏及從幻想中聽學音樂,
可是50分鐘的課程,對於三歲小人真的很長, 特別是妞妞這種被學校老師說容易分心的人更難,
妞妞經過學校洗禮半年都還是如此無法集中精神, 這麼緊湊的課程大概她只能持續前面15-20分鐘吧,
之後的時間麻麻大概會生氣有個小人開始東趴西趴浪費錢, 這是麻麻猶豫的主因,
如果課程可以再鬆散一點, 例如每種樂器發下來時, 先讓小朋友自由玩十分鐘,
熟悉樂器本身的操作拿法, 自行探索樂器發出的聲音,
讓小人徹底滿足"玩"樂器的渴望,之後再帶音樂節奏,
或許妞妞精神渙散的程度會比較緩慢, 能在每次十分鐘玩的過程中得到舒緩,
而靜靜聽音樂的課程則應該在第二段進行,
因為15分鐘後, 妞妞的注意力就開始化成空氣不見了~~~
我還是期待打擊樂器課程能有一小段時間讓小人不受拘束群魔亂舞狂玩,
畢竟打擊樂器比較像是幾個人一起"玩"樂器奏出旋律音樂,
不是像鋼琴, 小提琴或是長笛等可以獨自solo,
唉!!基本上 課程架構不錯, 主要是妞妞本身......趴趴熊20分鐘現原形
可能等妞妞4歲時再來唄~~
至於這次體驗課程有什麼收穫?
收穫1 : 當天妞妞下午獨自自行睡午覺, 而且迅速睡著, 可見她有算累到
收穫2: 認識豆莢哥哥, 但是認識的方法很怪~~~
妞妞: 麻麻你要吃綠豆莢, 紅豆莢還是黃豆莢??
麻麻: 豆莢?? 你早上看到豆莢哥哥有覺得它是可以吃嗎??
妞妞: 有ㄚ~它看起來好好吃喔~~
麻麻 :.............. (這...是小魚上身嗎?)
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